Referencias Bibliográficas

Molano V. Adriana Carolina. El juego y la lúdica en la educación inicial.

Patin Ninabanda, Rita. (2016). Manual de estrategias lúdicas "Jueguitos Maravillosos"


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ESTRATEGIAS LÚDICAS

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A continuación, se presentan 3 actividades que pueden ser aplicadas en el aula de clase por parte de los docentes, con los niños del grado preescolar:  Juego de velocidad La olla loca Objetivo:  Formar círculos de ocho niños cogidos de las manos para correr en el juego la Olla Loca para desarrollar la velocidad y la motricidad gruesa. Tiempo: 10 minutos. Proceso:  1 .- Formar en grupos de 8 niños  2.- Los grupos forman círculos cogiéndose de las manos y corren  3.- Otro niño corre por fuera del círculo esperando que la maestra diga el nombre de algún integrante del grupo.  4.- El niño que corre por fuera intentará topar al niño que nombro la maestra.  5.- El grupo de niños correrán para que el niño que corre por fuera no logre su objetivo. Reglas:  No prolongar mucho la persecución más de 1 minuto, si el docente ve que no va a llegar, puede cambiar el nombre del niño que esté en el círculo para ayudar al de fuera y ver la reacción de los del círculo. 
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PRESENTACIÓN

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ME DIVIERTO APRENDIENDO En este espacio encuentras una muestra sencilla de estrategias lúdicas que se pueden trabajar con los niños del grado preescolar, determinadas en Juegos al aire libre, juegos de memoria, concentración y Juegos didácticos), para el desarrollo de la motricidad gruesa en los niños de primero de básica, es una herramienta que apoya en el desempeño independiente y en grupo, demostrando, controlando sus emociones y desarrollando al mismo tiempo su habilidad y la destreza. Dentro de los aspectos que caracterizan este trabajo investigativo, está el presentar información detallada de la tarea a realizar en los juegos lúdicos planteados, tanto en su contenido como en sus aspectos a ser evaluados, orientar en relación a la metodología establecida, indicaciones generales y actividades que apoyen el estudio independiente y construcción del propio conocimiento.
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